E ai galera!
É nós de novo!
Então...HOJEEEEEEEEEE!
ESTAREMOS DE FRENTE COM A TEORIA COMPORTAMENTALISTA E VEREMOS COMO ELA SE APRESENTA NAS NOSSAS MEMÓRIAS E, ATÉ MESMO, NOS DIAS ATUAIS!
RECORDANDOOOOO
(A partir das minhas memórias ok!?qualquer semelhança é puro acaso Rsrsrssrs)
A)Os conteúdos descontextualizados : como não víamos em nosso cotidiano o que era apresentado na escola a única forma de guardar o que se via na escola era decorando e apenas para a avaliação, depois das provas grande parte do que foi decorado era esquecido.
B) A reprovação como punição: Toda atitude fora das regras de sala de aula se remetia a pontuação e consequentemente a reprovação.
C) O Professor como autoridade máxima: Apesar de muitas vezes discordar das atitudes dos professores não havia muita resistência por que até em casa aprendíamos que os professores eram as autoridades.
D) O conteúdo acima da assimilação: Mesmo não conseguindo muitas vezes acompanhar o ritmo dos conteúdos os professores continuavam passando mais e mais conteúdos, como se realmente estivessem escrevendo em em “tábulas rasas”.
Pois então...
A teoria comportamentalista DIZ Que é possível modelar o indivíduo, condicionando seus comportamentos. Para isso, se devem utilizar os estímulos e reforços adequados. Segundo Skinner, todo comportamento é determinado pelo ambiente, mesmo que a relação do indivíduo com esse ambiente não seja passiva, e sim de interação. Ou seja, um professor pode definir que resultado pretende alcançar com seus alunos e oferecer-lhes os estímulos e recompensas adequados à medida que os alunos avançam.
O FOCO DELA ESTÁ: Nos conteúdos a serem transmitidos e no professor.
E AÍ GALERA???? É ESSE O MODELO DE ENSINO QUE QUEREMOS????
Apesar de termos sentido na pele as aplicações do comportamentalismo, podemos e devemos querer mudanças....queremos nos construir no processo.... de forma dialética...e NUNCA passiva!
Senhor comportamentalismo, nosso relacionamento está, A-C-A-B-A-D-O!!!! Rsrsrs
